Aidez moi svp je galère et c'est pour demain je dois écrire une courte nouvelle en suivant ce schéma narratif : Un(e) orphelin(e) qui mène une vie réglée dans un internat (situation initiale) découvre qu'il (ou elle) a un frère ou une soeur (élément déclencheur). Il (ou elle) tente de rentrer en contact avec lui (ou avec elle) (péripéties). Il (ou elle) découvre la vraie nature (vous devrez l'imaginer) de son frère (ou sa soeur) et renonce à nouer contact (élément de résolution). Retour à la vie qu'il (ou elle) menait (situation finale)
The prompt is about story writing. In order to write a story, one would have to engage their active imagination. See the sample story below
A sample story of adventure that ends in disappointmentOnce upon a time, there lived an orphan in England. His future was settled. He was going to continue in the boarding school until someone adopted him.
Like every other orphan at the orphanage boarding school, Elias longed to have or belong to a family of his own. One day, he stumbled upon his records and it showed that he has a sibling in America.
Elias world became small. It grew smaller and smaller every day and he would spend nights planning his escape to find his long-lost sibling. By the 6th month, Elias has saved up enough for a train trip to the US. Upon arrival at the Train Terminal Point in New York. He elated checks up on the address he found only to learn that his brother is in prison.
Iggy was 20 years older than he was. But certainly not a good role model. Elias spend the last money he had trying to reach his brother to no avail. After some stroke of luck, he is able to locate the prison that is now home to his brother. His dreams are further shattered as he realized that his brother was the one who gave him up for adoption when their parents died. Elias was only 2 years then.
Iggy would not see Elias. He felt he had failed. With all his dreams and hopes shattered, Elias gets a lift back to the train station where he sneaks on board back to the UK. He didn't know what his brother had done. But they said he wasn't coming out for another 20 years. Elias picks up his dreams like pieces of a broken ceramic cup from the floor and returns to his dreams again.
Learn more about writing stories:
https://brainly.com/question/25217833
#SPJ1
Which is the imparfait ending for vous? -ais -ions -iez -aient
Bonjour,
vous -> iez
vos marchiez
vous dansiez
Vous parliez
comment dit on un vers de 14 syllabes
Bonsoir,
cela n'existe pas avec un nom,on dit un vers "libre"
Answer:
Le sonnetExplanation:
Un vers de 14 syllabes s'appelle le sonnet.À quelles conditions faire la guerre ?
Answer:
Réponse : Il existe de nombreuses raisons potentielles, notamment : la concurrence sur le territoire et les ressources, les rivalités et les griefs historiques, et la légitime défense contre un agresseur ou un agresseur potentiel perçu.
Explanation:
Vous habitez à Annecy. Votre copain (copine) français(e) vous demande pourquoi vous faites certaines choses. Répondez-lui logiquement en utilisant la forme COMPARATIVE appropriée des mots entre parenthèses. Pourquoi achetes-tu le blouson? (joli) Pourquoi choisis-tu la tarte? (bon) Pourquoi achetes-tu les sandales? (bon marche) Pourquoi achetes-tu le sac? (lourd) Pourquoi mets-tu ton manteau (chaud) Pourquoi invites-tu caroline? (snob)
Answer:
1. Parce qu'il est plus joli que la veste.
2. Parce qu'elle est meilleure (plus bonne) que le gâteau au chocolat.
3. Parce qu'elle est plus bon marché que les chaussures.
4. Parce qu'il est moins lourd que la valise.
5. Parce qu'il est plus chaud que mon imper.
6. Parce qu'elle est moins snob que sa cousine.
Pour compléter les phrases, il faut utiliser la forme comparative des adjectifs, en utilisant les mots « plus » et « moins » lorsque cela est nécessaire.
Parce qu'il est plus joli que la veste.Parce qu'elle est meilleure que le gâteau au chocolat.Parce qu'elle est plus bon marché que les chaussures.Parce qu'il est moins lourd que la valise.Parce qu'il est plus chaud que mon imper.Parce qu'elle est moins snob que sa cousine.La forme comparative des adjectifsNous utilisons la forme comparative des adjectifs pour montrer les différences ou les similitudes entre les choses ou les personnes.
Par exemple, si deux personnes ont des tailles différentes, nous pouvons exprimer cette différence comme suit :
La fille est plus grande que le garçon.Le garçon est plus petit que la fille.Certains mots doivent être modifiés lorsqu'ils sont utilisés sous forme comparative. Par exemple, au lieu de dire « plus bon », nous disons « mieux ».
Par conséquent, nous pouvons conclure que les phrases ci-dessus utilisent la forme comparative des adjectifs de manière appropriée.
Vous pouvez en savoir plus sur les adjectifs ici:
https://brainly.com/question/11614841
#SPJ1
Make the singular nouns abd articles plural and vice versa
1. Un Étudiant
2. L'ami
3. Les examens
4. Un bereau
5. Les lycées.
Bonjour,
1. Un Étudiant :des étudiants
2. L'ami: les amis
3. Les examens: l'examen
4. Un berceau: des berceaux
5. Les lycées.: le lycée
I don’t know what to do here lol
Bonsoir,
a des craies pour écrire sur le tableau.
On voit, une horloge, des livres et un bureau
Hello!
Le prof de français a des craies, un tableau, une horloge, des livres et un bureau.
J'ai besoin que quelqu'un me fasse un résumé ou mini présentation du sonnet 7 de "les regrets" de Du Bellay s'il vous plait, merci.
Voici le sonnet 7 :
Cependant que la Cour mes ouvrages lisait,
Et que la soeur du roi, l’unique Marguerite,
Me faisant plus d’honneur que n’était mon mérite,
De son bel oeil divin mes vers favorisait,
Une fureur d’esprit au ciel me conduisait
D’une aile qui la mort et les siècles évite,
Et le docte troupeau qui sur Parnasse habite,
De son feu plus divin mon ardeur attisait.
Ores je suis muet, comme on voit la Prophète,
Ne sentant plus le dieu qui la tenait sujette,
Perdre soudainement la fureur et la voix.
Et qui ne prend plaisir qu’un prince lui commande ?
L’honneur nourrit les arts, et la Muse demande
Le théâtre du peuple et la faveur des rois.
Good afternoon! I'm working on Du Bellay as well so, there you go:
Answer: Dans la première strophe, Du Bellay donne son point de vu sur l'admiration que Marguerite portait à ses vers. En effet, il estime ne pas mériter tant de soutient de sa part, ni de celle de quiconque.
La deuxième strophe quant à elle s'adresse aux Muses, c'est-à-dire la coriace inspiration qui l'animait tant auparavant, nourrissant sa vivacité d'esprit.
La troisième strophe, d'autre part, Du Bellay fait une parallèle entre son sort et celui de la prophète. "Le dieu" évoque en fait les Muses, la fameuse inspiration abordée plus tôt dans le poème, qui l'ont abandonnées, le laissant muet (c'est-à-dire dans l'incapacité d'écrire, de produire des vers, des poèmes).
La dernière strophe exprime son chagrin face à ce syndrome de la page blanche et revient sur ses mots initiaux en concluant avec le fait que finalement, l'honneur (évoquant implicitement Marguerite) est la source de l'art (et donc de sa poésie).
Explanation: In order to understand this text, there are some key words that might need to be explained.
Cependant que : meanwhile (pendant le temps où)
Marguerite: sister of Henri II ("[...] la soeur du roi, l'unique Marguerite"). She encouraged the poetic creation of Du Bellay, which is why he gives her an hommage in the entire poetry collection "Les Regrets". (soeur de Henri II. Elle encourageait la création poétique de DuBellay, d'où les fréquents hommages qu'il lui rend dans l'ensemble de son oeuvre).
Une fureur: state of inspiration or enthusiasm. The divine breath literally passes through the artist who finds himself momentarily possessed, inspired: a sign of his superior nature. (etat inspiration ou d'enthousiasme. Le souffle divin traverse littéralement l'artiste qui se trouve momentanément possédé, inspiré: signe de sa nature supérieure.)
Et le docte [...] habite: and the learned assembly that dwells on Mount Parnassus. These are the Muses*, whose homes are the Parnassus and Helicon mountains. (et l'assemblée savante qui habite sur le mont Parnasse. Il s'agit des Muses*, dont les monts Parnasse et Hélicon sont les demeures.)
Ardeur: (= inspiration), breath, fury, enthusiasm. It is the phenomenon which transports the soul of the poet and makes him write verses of superhuman origin. It was considered that the poetic creation resulted from an inspiration blown to the poets by the Muses. This experience was intermittent and unpredictable. (souffle, fureur, enthousiasme. C'est le phénomène qui transporte l'âme du poète et lui fait écrire des vers d'origine surhumaine. On considérait que la création poétique résultait d'une inspiration soufflé aux poètes par les Muses. Cette expérience était intermittente et imprévisible.)
Ores: now, sometimes. Sometimes adversarial (now, however). (maintenant, parfois. Parfois adversatif (désormais, pourtant).)
La prophète: the Pythia, priestess in charge of transmitting the oracles of Apollo in Greek mythology. When she was no longer inhabited by the will of God, her trance ceased and she seemed to lose her voice. (la Pythie, prêtresse chargé de transmettre les oracles d'Apollon dans la mythologie grecque. Quand elle n'était plus habitée par la volonté de Dieu, sa transe c'est cessait et elle semblait perdre sa voix.)
Muses: daughters of Zeus and Mnemosyne. They each preside over an artistic discipline that they nourish with their divine breath that inspires artists. (elles président chacune une discipline artistique qu'elles nourrissent par leur souffle divin qui inspire les artistes)
There you go, hope that helped :)
Bonjour, je cherche à prouver quand la phrase suivantes :
"Il avait couché dans un cercueil de velours et enveloppé de violettes, en des flots de batiste"
Que "en des flots de batiste" est une hyperboles au violettes.
Qu'en pensez-vous avez vous une autre idée ?
Answer:
cest tres bien
Explanation:
Conjugate the following verb with the pronoun given.
(Nous) perdre
perdrons
perdons
perons
perdreons
Answer:
Explanation:
Bonsoir;
Nous perdons
Hello !
je perds
tu perds
il/elle/on perd
nous perdons
vous perdez
ils/elles perdent
The verb 'travailler' belongs to the Maison d'être verbs.
1.) True
2.) False
Que propose le Bret a Cyrano aux vers14-15? Cyrano accepte t-il cette propositions ?quelle raison invoque t-il
CYRANO, avec un rire amer
Que j’aimasse ?…
(Changement de ton et gravement.)
J’aime.
LE BRET
Et peut-on savoir ? Tu ne m’a jamais dit ?…
CYRANO
Qui j’aime ?… Réfléchis, voyons. Il m’interdit
Le rêve d’être aimé même par une laide,
Ce nez qui d’un quart d’heure en tous lieux me précède ;
Alors moi, j’aime qui ?… Mais cela va de soi !
J’aime — mais c’est forcé ! — la plus belle qui soit !
LE BRET
La plus belle ?…
CYRANO
Tout simplement, qui soit au monde !
La plus brillante, la plus fine,
(Avec accablement)
La plus blonde !
LE BRET
Eh, mon Dieu, quelle est donc cette femme ?…
CYRANO
Un danger
Mortel sans le vouloir, exquis sans y songer,
Un piège de nature, une rose muscade
Dans laquelle l’amour se tient en embuscade !
Qui connaît son sourire a connu le parfait.
Elle fait de la grâce avec rien, elle fait
Tenir tout le divin dans un geste quelconque,
Et tu ne saurais pas, Vénus*, monter en conque*,
Ni toi, Diane*, marcher dans les grands bois fleuris,
Comme elle monte en chaise et marche dans Paris !…
LE BRET
Sapristi ! Je comprends. C’est clair !
CYRANO
C’est diaphane.
LE BRET
Madeleine Robin, ta cousine !
CYRANO
Oui, — Roxane.
LE BRET
Eh bien ! mais c’est au mieux ! Tu l’aimes ? Dis-le-lui !
Tu t’es couvert de gloire à ses yeux aujourd’hui !
CYRANO
Regarde-moi, mon cher, et dis quelle espérance
Pourrait bien me laisser cette protubérance* !
Oh ! je ne me fais pas d’illusions ! — Parbleu,
Oui, quelquefois, je m’attendris, dans le soir bleu ;
J’entre en quelque jardin où l’heure se parfume ;
Avec mon pauvre grand diable de nez je hume*
L’avril, — je suis des yeux, sous un rayon d’argent,
Au bras d’un cavalier, quelque femme, en songeant
Que pour marcher, à petits pas, dans de la lune,
Aussi moi j’aimerais au bras en avoir une,
Je m’exalte, j’oublie… et j’aperçois soudain
L’ombre de mon profil sur le mur du jardin !
LE BRET, ému
Mon ami !…
CYRANO
Mon ami, j’ai de mauvaises heures !
De me sentir si laid, parfois, tout seul…
LE BRET, vivement, lui prenant la main
Tu pleures ?
CYRANO
Ah ! non, cela, jamais ! Non, ce serait trop laid,
Si le long de ce nez une larme coulait !
Good afternoon,
Answer: Bret propose à Cyrano de déclarer ses sentiments à Cyrano, ce à quoi ce dernier rétorque qu'une femme ne pourrait vouloir d'un homme avec un nez aussi imposant que le sien. D'ailleurs, il évoque son nez avec le mot "protubérance" et explique comment il peut percevoir son ombre sur le mur de jardin. On comprend l'image négative et dégradante qu'il a de son physique, a tel point qu'avouer son amour à une femme ne lui ait pas envisageable.
By the way "proposition" in your question does not take an s as there isn't multiple of them. Hope it helped :)
who can help me with this
Answer:
Translation in image
Explanation:
1. vous bâtir une grande maison
2. elles rôtir Le poulet
Chapitre 12 p.63 à 69-SECOURS
17. La perception d'Ambroise à l'égard de Cosmo a changé. Comment le perçoit-il
maintenant?
Answer:
Où est le texte de cette question ?
How do I know when I should use l’ in French?
A simple but detailed explanation please.
Answer:
l' is used in front of singular nouns that start with a vowel (a, e, i, o, or u), whether they are masculine or feminine.
Explanation (examples):
Le garçon mange une pomme. (The boy is eating an apple.)
La fille est jolie. (The girl is pretty.)
L'animal est timide. (The animal is shy.)
~ your Tobi
LOUIS Qu’est-ce que tu 1 of 6 (aimer) faire le week-end, Nadia? NADIA Le samedi matin, je 2 of 6 (retrouver) mes copains au parc pour faire du vélo. À midi, ma famille et moi, nous 3 of 6 (manger) au restaurant d’habitude. L’après-midi, mon frère et moi, on 4 of 6 (jouer) au foot. Le soir, mes grands-parents nous 5 of 6 (inviter) souvent au cinéma. Et ta famille et toi, qu’est-ce que vous faites le week-end? Est-ce que vous 6 of 6 (voyager) avec des amis ou de la famille?
Bonsoir,
LOUIS Qu’est-ce que tu (aimes) faire le week-end, Nadia?
NADIA Le samedi matin, je (retrouve) mes copains au parc pour faire du vélo. À midi, ma famille et moi, nous (mangeons) au restaurant d’habitude. L’après-midi, mon frère et moi, on (joue) au foot. Le soir, mes grands-parents nous (invitent) souvent au cinéma. Et ta famille et toi, qu’est-ce que vous faites le week-end? Est-ce que vous (voyagez) avec des amis ou de la famille?
What does the underlined word mean in the following sentence?
J’ai deux cousines.
male cousins
female cousins
male or female cousins
siblings
Answer: The correct option is B
Explanation: J’ai deux cousines = female cousins
[tex]\quad \huge \quad \quad \boxed{ \tt \:Answer }[/tex]
[tex]\qquad \tt \rightarrow \:female \:\: cousins [/tex]
____________________________________
[tex] \large \tt Explanation \: : [/tex]
The term " Cousines " in the given sentence means : female cousins.
In French, we use " cousin " for a male cousin and " cuisine " for a female cousin.
Almost all famale alternatives of male things is depicted by same and adding "e" in the last.
For ex -
1.) il est français= He is french.
2.) Elle est française= She is french
Answered by : ❝ AǫᴜᴀWɪᴢ ❞
Re-write the following sentence using the appropriate direct object pronoun:
Elles vont changer les vêtements.
Bonjour,
Elles vont les changer.
Hello !
Elles vont changer les vêtements.
Elles vont les changer.
4 Mets au féminin.
a. Il est allemand.
b. Les garçons sont espagnols
c. Il est grec?
d. Ils sont luxembourgeois.
e. Ses voisins sont d'Arabie saoudite. Ils sont saoudiens.
f. Mes amis viennent le soir. Ils sont sénégalais. g. C'est mon cousin. Il est allemand.
h. Vous êtes espagnol ou suisse?
i. Ils sont canadiens mais ils vont au Japon.
j. Nous sommes népalais.
Bonjour,
a.Elle est allemande.
b. Les filles sont espagnoles
c. Elle est grecque?
d. Elles sont luxembourgeoises.
e. Ses voisines sont d'Arabie Saoudite.Elles sont saoudiennes.
f. Mes amies viennent le soir. Elles sont sénégalaises.
g. C'est ma cousine. Elle est allemande.
h. Vous êtes espagnoles ou suisses?
i. Elles sont canadiennes mais elles vont au Japon.
j. Nous sommes népalaises.
Bonjour pouvez vous m'aider svp
Il faut écrire une lettre ouverte qui a pour theme "les violences faites aux femmes" est elle doit s'adresser a "Mr le Président de la république".
Merci d'avance pour votre aide
Pour créer une lettre ayant pour thème "Les violences faites aux femmes", adressée au président de la république, vous devez utiliser un ton formel et organiser vos arguments.
Comment créer une lettre efficace ?Il est important que la lettre soit rédigée de manière structurée et objective, et toujours alignée sur l'expéditeur, en ce qui concerne le ton, les salutations et les expressions officielles, comme dans le cas de la lettre qui sera adressée au président de la république .
Une lettre argumentative formelle doit contenir des sources et des index qui garantissent la fiabilité de ses arguments, logiquement structurés et de manière claire et objective.
Par conséquent, votre lettre au président doit être organisée et structurée, en vous rappelant toujours de suivre les règles locales pour s'adresser à une personnalité politique de haut rang.
En savoir plus sur la lettre formelle à:
https://brainly.com/question/24140747
#SPJ1
Pour préparer la lettre requise, certaines généralités qui surviennent lorsqu'il y a violence contre les femmes seront prises en compte.
À quoi ressemblerait une lettre ouverte du président?Pour écrire une lettre ouverte au président, vous pouvez souligner les généralités qui sont facilement évidentes concernant la violence contre les femmes, comme indiqué ci-dessous:
Respecté président Emmanuel Macron:
A travers la lettre ouverte qui suit, je veux faire connaître mon inquiétude face aux différents cas de violences faites aux femmes qui peuvent être constatés dans notre pays.
Certains des cas les plus fréquents de ces dernières années sont ceux qui se produisent au sein du foyer, communément appelés violence domestique, mais la grande majorité a tendance à ne considérer que les femmes comme des victimes.
De plus, les femmes souffrent souvent de violence dans les rues, car elles sont susceptibles d'être agressées pour le simple fait d'être sans défense. Cela peut être vu car ils ont tendance à être maltraités lorsqu'ils quittent des bars ou des clubs.
Nous apprécierions que vous, dans le cadre de vos pouvoirs de président, puissiez développer des mécanismes plus efficaces que ceux actuels afin de prévenir et de corriger activement ce type d'incident, afin que les femmes puissent se sentir protégées.
Cordialement.
Comme on peut le voir dans la lettre, des éléments généraux sont utilisés qui sont généralement vus concernant la violence contre les femmes.
Plus d'informations sur le Français: https://brainly.com/question/926174
#SPJ1
Select the correct answer.
Listen to the audio and choose the sentence that correctly describes the relationship between Maurice and Renée.
Link to audio!!: https://www.veed.io/edit/b08c90f2-f4d6-4bbc-a71c-71cfd868e340/subtitles
(you might need to copy and paste the link and also it takes a minute to load and when you get there just click the play button)
A. Maurice est le père de Renée.
B. Maurice est le grand-père de Renée.
C. Maurice est le mari de Renée.
D. Maurice est le frère de Renée.
Answer:
B. Maurice est le grand-père de Renée.
PLEASEEE HELP! FRENCH 1
pls help i moved to a new school n the french is way harder so i dont understand anything
Complète le dialogue avec le bon temps des verbes au passé composé ou à l'imparfait.
1. Je ne comprends pas: je __ (jouer)
tranquillement au piano.
2. Cet été, mes parents ___ (passer)
leurs vacances en Finlande!
3. Quand nous __ (être) jeunes, nous ___
(prendre) le train pour aller en
voyage.
4. Vous ___ (faire) souvent la course?
1. Tout à coup, ma mère ___ (crier):
«arrête ce bruit!>>
2. Depuis 20 ans, ___ (aller)
ces à Limoges.
3. Mais hier, nous ___ (acheter)
des billets d'avion pour aller en Finlande.
4. Oui, mais cette année, j' ___
(participer) quatre fois!
Bonsoir,
1. Je ne comprends pas: je __ jouais
tranquillement au piano.
2. Cet été, mes parents ___ ont passé
leurs vacances en Finlande!
3. Quand nous __ étions jeunes, nous ___prenions
le train pour aller en
voyage.
4. Vous ___ faites souvent la course?
1. Tout à coup, ma mère ___a crié :
«arrête ce bruit!>>
2. Depuis 20 ans, ___ nous allons
à Limoges.
3. Mais hier, nous ___ avons acheté
des billets d'avion pour aller en Finlande.
4. Oui, mais cette année, j' ___ai participé
quatre fois!
This is the protective layer that surrounds each cell and regulates what goes in and out of a cell a mitochondria b cell membrane c nucleus d chloroplast
Answer:Your mom
Explanation: Don't even ask
1 je _ (jouer) tranquillement au piano.
2 Cet été, mes parents __ (passer) leurs vacances en Finlande!
3 Quand nous _ (être) jeunes, nous _(prendre) le train pour aller en voyage.
4 Vous _ (faire) souvent la course?
1. Tout à coup, ma mere _ (crier)
«arrête ce bruit!>>
2. Depuis 20 ans, _ (aller) ces à Limoges.
3 Mais hier, nous _ (acheter) des billets d'avion pour aller en Finlande.
4 Oui, mais cette année, j' _ (participer) quatre fois!
Bonsoir,
1 je _ (joue) tranquillement au piano.
2 Cet été, mes parents __ (passent) leurs vacances en Finlande!
3 Quand nous _ (étions ) jeunes, nous _(prenions) le train pour aller en voyage.
4 Vous _ (faites) souvent la course?
1. Tout à coup, ma mère _ (a crié)
«arrête ce bruit!>>
2. Depuis 20 ans, _ je (vais ) à Limoges.
3 Mais hier, nous _ (avons acheté) des billets d'avion pour aller en Finlande.
4 Oui, mais cette année, j'__( ai participé) quatre fois!
help please i dont understand it... does anyone understand french that can help?
bonsoir,
c'était
il y avait
nous avons réfléchi
On a choisi ( le parcours)
vous avez fait
Sacha a attendu
Léo l’attendait
il ne trouvait
Mehdi a eu
Il a pris
il a commencé
Julien a envoyé
vous avez joué (le parcours)
Answer:
Explanation:what do u need help on
Complétez les phrases suivantes en utilisant le mot subordonnant entre parenthèses afin d'exprimer une antériorité.
1.Il courut le plus vite possible (dès que)
2.Elle fondit en larme (aussitôt que)
3.Ils reprennent la route (après que)
4.Elle voulut se venger (quand)
5.Ils aperçurent leur ennemis (comme)
6.Ils se sentaient mieux (depuis que)
Bonsoir,
1.Il courut le plus vite possible (dès qu'il vit arriver un poursuivant)
2.Elle fondit en larme (aussitôt qu'elle apprit la mauvaise nouvelle )
3.Ils reprennent la route (après qu'ils aient déjeuner)
4.Elle voulut se venger (quand elle sut la vérité)
5.Ils aperçurent leur ennemis (comme ils se croyaient sauver)
6.Ils se sentaient mieux (depuis qu'il avait changer de traitement)
Question 5
Choisissez la phrase exprime le futur immédiat de "je m'habille" correctement?
Bonjour,
Je vais m'habiller correctement.
bonsoir , pouvez vous m'aider a faire un résumer de mon autobiographie
voici mon texte
Mon meilleur souvenir a la neige
De vague souvenir qui reviennent. Ces souvenir d’enfance .Il fessait froid ,vraiment froid .Je sentais un air frais se collant à ma peau .je tremblais . Debout sur cette neige si douce avec mon papi qui me tenait par la taille, un souvenir de plaisir.Mes toutes petites mains étaient gelées .Heureusement que ces petits gants étaient la pour me tenir chaud . J’étai heureuse de me trouver ici dans cette neige blanche. Me roulant par terre, des souvenirs tellement merveilleux. Tout était nouveau, mais si beau. C’était la première fois, la première fois que je voyais cette neige tombée, la première fois que je me trouver dehors en cette saisons. C’était il y a bien longtemps et rien que de me revoir sur cette photo, je me fis que le temps passe vite . Je replonge dans le passé et ne pensée a plus rien autour de moi.C’est juste une époque que je ne pourrais plus revivre mais que je pourrais imaginer pendant des heures .Juste une bonne époques avec d’excellents souvenirs .
Mon très cher bracelet
Cet objet est un bracelet, je l’aime beaucoup. La première fois que je l’ai eu ce n’était qu’un simple bracelet en plastique de 20 cm. Je l’ai toujours avec moi, que ce soit à la maison ou à l’extérieur, et il compte beaucoup pour moi .Ce bracelet me rends heureux car il me désigne et il m’aide a m’accepter d’être comme je suis .Même si ce n’est qu’un simple bracelet , et que le monde pense pourquoi cet objet est aussi significatif pour moi c’est qu’il me fait sentir moi-même et plus fort .Chaque jour car ce bracelet ne m’a pas été offert par n’importe qui .C’est une personne que j’aime beaucoup et à qui j’étais beaucoup attachée , ma mamie, qui est maintenant au ciel ,et je voudrais la remercier encore de m’avoir mis sur le chemin de ce bracelet qui est maintenant le mien pour toujours .Le perdre me ferait beaucoup de mal car j’y tiens et il me soutient chaque jour partout où je vais . Chaque jour ,chaque heures , chaque seconde , chaque
année il sera toujours à mes côtés et restera ancré en moi pour toujours .
Mon autoportrait pas comme les autres
Ma mémoire est structurée comme une boule disco. Je regret qu’il n’existe pas de retour en arrière. Je me demande si un jour je serais vraiment un garçon. Le plus beau jours de ma vie sera le jours ou je ferais ma transitions . Quelle que soit la date de ma mort j’espère qu’elle sera pas loin. La vie sans but est inutile, on peut affronter la vie et ses problèmes avec un plans.Sans plan la vie serait difficile à mener .Mon grand-père me dit toujours que les gens qui rient de leurs propres erreurs feront rire tout le monde avec eux .J’ai appris qu’il avait raison. A mon avis, un pauvre homme alphabétisé vaux mieux qu’un riche analphabète.
Pour faire un résumé efficace de votre biographie, vous pouvez identifier les idées principales des textes et les regrouper logiquement en un seul texte.
Comment faire un résumé d'un texte ?La première étape pour créer un résumé efficace consiste à identifier l'idée centrale du texte, qui est généralement exprimée dans l'introduction ou la conclusion du texte. Après cela, vous devriez faire une lecture analytique mettant en évidence les mots clés et les idées qui justifieront votre résumé.
Dans les textes illustrés dans la question, nous voyons que les idées principales concernent leurs souvenirs, leurs sentiments et leurs relations avec leurs grands-parents. Ensuite, vous pouvez rassembler ces thèmes dans un texte structuré avec introduction, développement et conclusion.
Par conséquent, pour créer un résumé efficace d'un texte, il est essentiel d'analyser le thème central et de discuter des principaux sujets abordés de manière objective et concise.
En savoir plus sur le résumé textuel sur :
https://brainly.com/question/25605883
#SPJ1
Can someone help me answer this question?
Answer:
this is the answer..................
Bonjour,
prête
active
étranger
favorie
fous
pénible
jalouse
triste
paresseux
travailleur
méchants
cruels
génial
pénible
gentille
modeste