Answer:
In the northern-central Spanish variety of Spain, the pronunciation of 11 varies from that of Caribbean Spanish.
Explanation:
In the northern-central Spanish variety of Spain, the pronunciation of 11 varies from that of Caribbean Spanish.
2. ¿Cuál de estas palabras es un adjetivo
calificativo?
a. populosa
O b. fuertemente
C. estadounidense
O d. occidental
acual es??
What is your name? 10 Pts!
Also one more question 10. Mi hermano tiene un amigo
Mis hermanas tienen muchísimos amigos (instructions in photo)
Answer:
QA
Explanation:
you have to write booth sentences with this words in the middle
5 elena mas rica que maria
6. el segundo apartamento mas grande que el primero
7. la manzana es mas dulce que la naranja
8. el hermano de sandra es mayor uqe ella
9. teresa y luisa son mas altas que carolina
10. Nieva en las montañas.
Describe a celebrity of your choice in Spanish using these items as a guide. Please put name of celebrity at end.
-cómo está ahora
-descripción física
-dónde está ahora
-origen
-profesión u ocupación
-qué está haciendo ahora
Answer:
Preface
Don Reducindo accompanied me on many walks to his fields or fields of other producers. He
is a stocky, broad-shouldered man who enjoys talking with a particular vivid style, fond of
using gestures as he speaks. I loved the beautiful mountain landscape, he did not. Hillsides are
hard to work and yields are low. He took plenty of time to tell me about village life,
agriculture, the past, and his personal feelings. Likewise, his wife Victoria was always ready
to help or be interrogated. In their house maize, beans or tule on the mud floor were invariably
put aside, and fowl, pigs, and children chased away to offer us their only chair or a bag of
maize to sit on in order to carry on hours and hours of conversation. Victoria prepared the
most tasty tortillas, tamales and home roasted coffee whenever we visited her. She was very
keen on recalling family networks, household compositions, and historical facts. Both had
strong opinions, they did not hesitate to relate their personal histories, were open for
discussion and prepared to explore different explanations. They had a good feeling for gossip
and the impulse to keep abreast of everything happening in the village, and they were
optimistic about life and the future of humanity, although pessimistic about the principles of
those in power. Victoria and Reducindo are natural storytellers and became very good friends.
In contrast to many scientists they took a more open and critical attitude towards exploring the
interweaving of personal perceptions of natural events, land struggles, agricultural practices,
political power, crop choice, family ties, prices, and so on. It was normal for them to talk
about the influence of the moon one minute, while the next recalling past conflicts about land.
Combining such apparently different factors is often necessary to understand why producers
do what they do. I hope that I do justice to their ideas and lives when I fit such talks in a single
analysis which tries to unravel the socio-economic causes of environmental deterioration in
mountain agriculture in Honduras.
Many other people of the village where we lived showed their hospitality and trust, and
shared their life histories with us in similar ways. It is not possible to name them all but by
thanking Reducindo and Victoria I hope to express my appreciation for all of them equally,
each in a specific way. One person, however, needs to be mentioned by name; Hector Julio
Dubón was not only a good friend but he also did an outstanding job as a self-trained research
assistant. He was one of the people in the village who made me understand that analytical
capacities have little to do with academic degrees.
I particularly wish to thank those who were there from the beginning, Esther Roquas and
my friends from the CLS: Roland Brouwer, Jos Mooij, Peter Mollinga, and Marina Endeveld.
Esther accompanied and guided me through the different places and stages and if I lost the
route her intellectual support always brought me back to the right track. She put more love,
care, and practical help into this project than I can ever return. Without the CLS team there
would never have been a research proposal. Furthermore, organizing the Agrarian Questions
Explanation:
Complete the following questions below with the imperfect progressive form of the verbs. Each answer requires the imperfect of estar AND the "ing" form.
1) Mi hijo __________ (jugar) el básquetbol cuando torció el tobillo.
2) Tú ________ (ver) un partido de fútbol cuando cuando empezó a llover.
3) Mi mamá y yo _________ (hablar) por teléfono cuando mis primos llegaron.
5) Mis amigos _______ (correr) cuando la tormenta empezó.
Answer:
1) Mi hijo _juega__ (jugar) el básquetbol cuando torció el tobillo.
2) Tú __ves_ (ver) un partido de fútbol cuando cuando empezó a llover.
3) Mi mamá y yo __hablamos___ (hablar) por teléfono cuando mis primos llegaron.
5) Mis amigos _corren_ (correr) cuando la tormenta empezó.
Explanation:
juega playingves seeinghablamos talking corren runingA Juan _____ comer pizza.
le gusta
le gustan
te gusta
me gusta
Answer: le gusta
Explanation: it has to be Le because it is talking about another person so it’s le and it’s not gustan because gustan is used for pural things like Juan likes apples it would be Juan le gustan las manzanas
D. Escribe un párrafo para describir Cuba. Usa palabras del recuadro.
Galería 1
Please help
Answer:
Cuba, oficialmente República de Cuba, es un país insular, asentado en las Antillas del mar Caribe. El territorio está organizado en quince provincias y un municipio especial con La Habana como capital y ciudad más poblada.
Explanation:
¿Qué hacemos con los esquís?
Answer:
Esquiar
Explanation:
Con los esquís se esquía.
Coloca los signos de puntuación donde sea necesario
Si llegas antes que yo compra los boletos
Answer:
Si llegas antes que yo, compra las entradas.
Explanation:
Place punctuation marks where necessary
If you arrive before me buy the tickets
10 sanciones de una bibleoteca
Answer:
El incumplimiento de las obligaciones señaladas, por parte de los usuarios, será motivo de una llamada de atención, se les pedirá que abandonen las instalaciones de las bibliotecas o se les suspenderán los servicios a los que tengan derecho, de manera temporal o definitiva, dependiendo de la magnitud de la falta.
Los usuarios que no devuelvan en la fecha establecida el material de la biblioteca, se harán acreedores a una multa de: $2.50 por día de retraso, por título. El conteo de los días considerados en la multa tomará en cuenta los días naturales, es decir que se contabilizan días de los periodos vacacionales, días no laborales, etcétera.
El usuario que adeude algún libro no tendrá derecho a ningún préstamo en tanto no lo devuelva y pague la multa correspondiente, en caso de reincidencia se le suspenderá el préstamo a domicilio durante un mes. Si reincide nuevamente se le suspenderá definitivamente el préstamo a domicilio.
Los alumnos que adeuden material de los acervos de Bibliotecas, serán requeridos por la Secretaría General de la FAD para devolverlos y deberán cubrir la multa correspondiente. En caso contrario se aplicarán las sanciones contempladas en la Legislación Universitaria.
Los usuarios que extravíen o dañen el material obtenido en préstamo de las Bibliotecas deberán comunicarlo de inmediato y reponerlo en un plazo no mayor de 15 días hábiles, contados a partir de la fecha de vencimiento del préstamo. Si la reposición excede este plazo, se aplicará la sanción prevista en el inciso anterior. En caso de tratarse de una edición agotada, el usuario podrá reponer la pérdida con el libro que indique la Comisión de Biblioteca.
El maltrato, mutilación y sustracción ilícita del material bibliográfico y hemerográfico, será considerado como causa grave de responsabilidad, independientemente de la responsabilidad civil o penal a que se haga acreedor, y será objeto de las siguientes sanciones:
Reposición del material;
Suspensión indefinida de los servicios de la biblioteca o del Fondo Reservado, y
Remisión al Tribunal Universitario.
Asimismo, avisará e informará por escrito a la Oficina del Abogado General, a través de la Dirección General de Asuntos Jurídicos de la UNAM, para el procedimiento correspondiente.
Explanation:
Need help with examples of what to say. Read the Instrucciones in the picture. This is from Unit 19. Will Mark Brainliest.
Answer:
Instructions:
.read the term that is shown to you.
.click on the icon and record your answer.
.make sure you use complete sentences.
Explanation:
Im Hispanic
Complete the sentence
(4:45 p.m.) Son las _ de la tarde.
Answer:
Son las cuatro cuarenta y cinco de la tarde
Explanation:
Is this correct? I want it to say "I like to watch television."
Me gusta ver la televisión.
Also, is the 'la' supposed to be la or el in this sentence?
Answer:
I believe you are correct
Answer:
Me gusta ver la televisión.
Explanation: You did it just fine
Please help this is due in 20 mins
We have been working with regular –ar, -er, & -ir verbs.
•What do you think is an irregular verb?
Como sera el clima del sabado in El Salvador
Answer:
El clima el próximo sábado en El Salvador será el siguiente:
23° celsius
Parcialmente nublado
Baja probabilidad de llu via.
Explanation:
1. AUDIO 1
the unique class
2. AUDIO 2
old friend
3. AUDIO 3
the only class
4. AUDIO 4
a great teacher
5. AUDIO 5
long-time friend
6. AUDIO 6
a big teacher
Instrucciones - Please Read The Instrucciones in the picture that I posted. ( I need help on what to say). Will Mark Brainliest to whomever can actually help me) Please Be Honest.
Answer:
Answer the following questions with complete sentences.
Prompts:
Where do you prefer to go to admire nature: to a river, to a lake, to the mountains, to the jungle?
1- Choose a place you prefer to visit and use the vocabulary words to describe it.
2- You visit that place with your friends and your friend Rosa does not feel well. Use the past participle to describe how your friend feels.
Example: Rosa is tired.
Rose is angry.
Explanation:
WILL GIVE BRAINLIEST Translate the following question into Spanish: “Where was the cat?”
I came up with ¿Dónde estaba el gato? Is the estaba part correct or is it wrong?
Answer:
"¿Dónde estaba el gato?" is the correct translation for "Where was the cat?"
Explanation:
The past tense el/ella/usted conjugation for estar in the imperfect tense is estaba.
Answer:
The estaba part is right but depending on fem it would be la and masc would be el.
Explanation:
123456 78
Ser vs Estar
más práctica
NOMBRE
FECHA
escribe aquí
escribe aquí
Empareja los frases
con los polobras de
DOCTOR Y PLACE
(Match the phone with the words
from DOCTORY PLACES
EI
Completa las tablas con
formos correctas de ser y estor.
Complete tobie wil the correct forms of the
weros rondesto
Completa el espacio con lo
palabra correcta
Complete the space with the correct word)
contesto
D
Mestre
yo
contesta
nosotros
nosotros
contesto
o
contesto
C
contesto
SER
tú
contesto
vosotros
vosotros
contesto
madre de un
T
contesta
ellos
Usted
contesto
olos
olos
ustedes
contesta
Good
O
contesta
R
contesto
e content
P
contesto
yo
contesta
nosotros
nosotros
contesta
contesta
Hardco
ESTAR
tú
contesto
vosotros
vosotros
contesta
A
contesta
Wyp
41
odo
usted
contesto
los
los
ustedes
contesto
с C
contesto
dict
E
contesto
Cu Secundarle LLC
Answer:
Respuesta:
0) the shortes.
1) the safest.
2) funny.
3) the most popular.
4) the best.
5) the cleanest.
6) nice.
7) the worst.
8) the most interesting.
9) boring.
Explanation:
branliest
Complete the following conjugation table with the stem-changing ("i-ie") present tense verbs for the following charts and translate each form.
Answer: Entendido to understand, perdido to lose an object or something, piensa to think, merendiar a snack, empieza to start
Explanation: I dont know if this is correct but i hope it helps
Which statement describes how sleet is formed?
A mixture of raindrops and snow stick together and fall as large ice pellets.
Raindrops collect in the clouds and mix with the rain and snow.
Raindrops freeze into ice crystals that continue to grow as they fall down.
Raindrops freeze into small ice pellets and fall in a mixture of rain and snow.
Answer:
raindrops freeze into ice crystals that continue to grow as they fall down.
Explanation:
Sleet is not quite rain and not quite snow. It’s probably easiest to think of sleet as partially melted snowflakes. Usually by the time sleet hits the ground it has completely melted. However, if it falls long and hard enough and is accompanied by a driving wind, it may start building up into an icy, slushy mess similar to melting snow. While falling, sleet looks like a combination of rain and snowflakes.
Sleet starts its journey as snow. However, if the falling snowflakes pass through a layer of warmer air on their way to the ground, they may start to melt. If the air isn’t warm enough to completely defrost the flakes, this partially melted snow falls as sleet. It’s also possible for snow to fall, pass through a layer of warm air, turn to rain, then partially refreeze again if it encounters another layer of colder air before reaching the ground.
Answer:
the answer is B. Raindrops collect in the clouds and mix with the rain and snow.
Explanation:
Please mark me the BRAINLIEST!!!!!
How i say , i love you carol in spanish
Answer: te amo carol
Explanation:
yan lang po alam ko
°_°
Translate they ran yesterday in Spanish
Answer:
Ellos corrieron ayer(masculine), Ellas corrieron ayer (feminine)
PLEASE HELP!!! STUCK ON 8 AND 9
Fill in the blanks with the correct conjugation of the verb.
1. Ellos esquiar.
2. Carlos y yo_ hablar español.
3. Las chicas_ hacer la tarea en la biblioteca.
4. Juanita prepara el sándwich.
5. El director visitar la clase.
6. Tú no hablar en clase.
7. Yo tocar la guitarra.
8. Guillermo surfear.
9. La familia acampar.
10. Los jugadores correr rápido.
11. Marco y Marta_ estudiar después de las clases.
12. Elena _ dibujar.
13. Ustedes escuchar música.
14. Mis amigos leer.
15. Ella y yo _ mirar la tele.
1. Ellos en el parque
2. Carlos y yo_ los videojuegos.
3. Las chicas_ con el perro.
4. Juanita basquetbol.
5. El director futbol.
6. Tú no con el teléfono en clase.
7. Yo con mis amigos.
8. Guillermo voleibol en la playa.
9. La familia tenis.
10. Los jugadores el otro equipo.
11. Marco y Marta_ ajedrez.
12. Elena _ golf.
13. Ustedes en la piscina.
14. Mis amigos con el gato.
15. Ella y yo _ los videojuegos.
Answer:
1. Ellos pueden esquiar
2. Carlos y yo podemos hablar español
3. Las chicas pueden hacer la tarea en la biblioteca.
4. Juanita puede preparar el sándwich
5. El director puede visitar la clase
6. Tu no puedes hablar en clase
7. Yo puedo tocar la guitarra
8. Guillermo puede surfear
Explanation:
Thats for the first 8. Give me a minute let me see if I can figure out the rest.
Answer:
esquíanhablamoshacenpreparavisitahablastocosurfeaacampacorrenestudiandibujaescuchanleenmiramosEllos juegan en el parquejugamosjueganJuanita juega basquetbolEl director juega futbolTú no juegas con el teléfono en claseyo juego con mis amigosGuillermo juega voleibol en la playaLa familia jurga tenisLos jugadores juegan con el otro equipoMarco y Marta juegan ajedrezElena juega golfUstedes juegan en la piscinaMis amigos juegan con el gatoEllo y yo jugamos con los videojuegosExplanation:
Acertijo
El policía tenía un perro y la madre del policía era también el padre del perro
¿Dónde va la coma?
Answer: El policía tenía un perro, y la madre del policía era también el padre del perro
Explanation:
Answer:
La coma debe ir entre "perro" y "y". Esto quiere decir que se escribe asi, "El policía tenía un perro, y la madre del policía era también el padre del perro".
Explanation:
Hope this helps =)
Which of the following was NOT mentioned as something that the girl is wearing to the dance?a beautiful belta skirta new blouseItalian shoes
Answer:
Skirt
Explanation:
Im not sure with my answer but i tried already
IV. Complete the conversation by filling in the blanks with words from the box.
Pls fill in the blank with correct word